教育機器人市場藍海正藍 幼教和K12成創業主戰場 2016年09月18日08:46 來源：中國智能制造網|
目前，全球高端教育機器人的主要產地仍在美國、歐洲和日韓等國家和地區，我國高端教育機器人主要依賴進口。各方面綜合來講，目前我國本土教育機器人規模較小，市場占有率較小。
近幾年，機器人產品不僅在工業市場中大放異彩，同時也向民用市場擴張，而教育機器人則是更新穎的領域，隨著教育課程改革的深入和人工技術的發展，在信息技術教育中加強機器人學科知識與機器人應用前景方面的教育已勢在必行。
教育機器人市場前景
教育機器人是指基于教育理論開發，用于教育的有豐富項目開發空間的智能機器人，目前常見的品類目前主要有積木式、移動式、類人式、飛行式等。教育機器人的概念源于1996年能力風暴創始人惲為民博士，經過20年的發展，教育機器人的教育價值被廣泛接受和認可。尤其歐美等發達國家，政府對教育機器人高度重視，而教育機器人在青少年中也已相當普及，甚至被列入中小學必修課程。
2015年全球服務機器人市場規模達85億美元，分析機構預計，今后五年將以13%增長率成長，到2020年全球服務機器人市場規模將近160億美元，而作為服務型機器人重要分支的教育機器人，2015年全球市場總額為1億美元左右，預計到2020年將達到2.4億美元，以每年20%左右的速度增長。
與國外市場相比，我國的教育機器人市場起步稍晚一些，但市場前景還是非常廣闊的。重視教育是中國的傳統，在北京，平均每個家庭的教育投資占全家總支出的三分之一，好的教育產品在我國必有巨大的市場需求。
二孩的放開，將帶來每年500萬～600萬的新增出生人口，這背后是2000億的消費市場，而且我國兒童消費占家庭總體消費的比重也在不斷攀升。在兒童經濟日益盛行與父母不想孩子輸在起跑線上的殷切希望共同作用下，教育機器人市場開始活躍起來。
中國教育機器人市場競爭
目前，全球高端教育機器人的主要產地仍在美國、歐洲和日韓等國家和地區，我國高端教育機器人產品主要依賴進口。
整個教育機器人市場開始呈現出兩大市場分支：一大分支是以樂高為代表的“硬件技術”派，主要偏重于機器人硬件技術，關注的重心在機器人本身的構造和組裝上；另一大分支是以美國WonderWorkshop為代表的“教育功能”派，主要偏重于機器人的教育功能，通過將機器人硬件和豐富有趣的學習軟件相結合，訓練用戶編程思維，培養學習興趣。
國內教育機器人企業生產的產品多為中低端教育機器人，除滿足國內需求外，還出口到多個國家和地區。
我國教育機器人行業正處于發展初期，雖然國內企業也在不斷發展壯大，但市場上還是國外品牌占據重要地位。
2015年國內市場中，樂高（Lego）教育機器人市場占有份額約為12.5%，上海未來伙伴機器人市場份額約占9.3%。此外，樂博趣（韓國）教育機器人、好小子（臺灣、日本、美國共同創立）教育機器人、深圳優必選、南京紫光科教、哈爾濱工大服務機器人等企業也占有了較小的市場份額。行業內前四位企業品牌市場份額之和約為25.1%，所以國內教育機器人市場還是低市場集中度行業。
各方面綜合來講，目前我國本土教育機器人規模較小，企業市場占有率較小。
責任編輯：姚泓澤
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